Com planificar un projecte?

Hola bona vesprada,  en la sessió d'avui hem abordat un tema molt teòric, però important per a poder realitzar un projecte sociocultural. 

Per a començar un projecte s'ha de seguir una estructura metòdica formada per quatre fases:

1. Anàlisi del context: és el moment prèvi a actuar, ja que per a això s'ha de  saber el que s'està fent o el que s'ha fet fins el moment en allò en que ens volem implicar. 

2. Planificació o programació: Són dos conceptes que habitualment utilitzem per a expressar el mateix. Però en classe hem fet una petitia diferenciació entorn aquests. Planificar és donar una idea tancada del que es va a realitzar. En canvi, programar és proporcionar aquesta idea tancada d'una manera precisa i correcta del que es farà. 

A partir de la idea ja concreta s'ha d'elaborar el projecte. Aquest és un document previ i necessàri a l'actuació (següent fase).

3. Implementació, execució o gestió: el concepte més apropiat en aquest cas és el d'execució, ja que en aquest sentit  siginifica posar el projecte elaborat anteriorment en marxa.

4. Avaluació: És paral·lela en tots els moments o fases del projecte i comprova si el que estem o em realitzat s'ha complit. Per a aquesta fase és crea una memòria, en la qual es plasma el que s'ha fet, valorant i reflexionant entorn això.

Per començar... Què és un projecte?

En classe hem observat que n'hi han una infinitat de definicions del que és un projecte. Ens hem quedat amb la definició final proporcionada pel professor:

" Document prèvi públic que comunica quina és l'acció/ intervenció que es pretén fer, i que serveix d'element per a l'avaluació". C. Monclús.

En definitiva, es diu que és un document públic perquè aquest ha d'estar a l'avast de tothom.

Sempre hi ha que tindre en compte que l'aplicació del projecte, implica en primer lloc una acció sobre un detrminat context o terriori, per la qual cosa tindrà unes conseqüències sobre aquest. En segon lloc també implica un nivell de concreció, és a dir, pla, programa i projecte. En funció d'això tenen una durada determinada en el territori en que es va a actuar. A més, sempre s'ha de tindre present els valors ètics, educatius, filosòfics que l'envolten al llarg de tot el projecte.

Al haver moltes definicions provoca que no hi haja tan sols un esquema de planificació d'un projecte, per tant, en aquest blog ens centrarem en un esquema general, ja que cada convocatoria pot tenir integrat un esquema propi de planificació. El esquema general, realitzat per C. Monclús és el següent:

1. Títol o denominació del projecte.

2. Dades identidicatives

3. Descripció

4. Justificació

5. Destinataris

6. Objectius

7. Organització i metodologia

8. Cronograma de tasques

9. Activitats i serveis que es plantegen.

10. Cronograma / calendari- resum de les activitats.

11. Difusió

12. Recursos

13. Avaluació: model i instruments.

Esperem que aquesta entrada us serveixi per a desenvolupar els vostres projectes d'una manera més general, poguent així acoplar-lo a cada convocatòria. I si voleu veure algun exemple podeu passar-se per aqust link: http://mentaliapuerto.com/que-hacemos/proyectos/animacion-sociocultural-somos-capaces/

Fins la pròxima!!

Bon dia a totes i tots!

 

 

En l'entrada de hui ens agradaria parlar-vos de l'activitat que els darrer dia havem realitzat a classe, la creació d'un video participatiu.

En primer lloc, ens agradaria explicar-vos què és el video participatiu. Bé aquest és una tècnica grupal que s'utilitza per a visibilitzar i abordar les problemàtiques de l'entorn en el que ens trobem, promovent la participació activa del propi grup. Segons johansson  el vieo participatiu es pot definir com "Un proceso de vídeo sin guión, dirigido por un grupo de gente de base, que avanza en ciclos iterativos de rodaje-revisión con el objetivo de crear narrativas de video que comuniquen lo que aquellos que participan en el proceso realmente quieren comunicar, en la forma que creen que es apropiado”.

 

 

Com realitzarem el video participatiu?

Doncs en un primer moment vam fer una puja d´idees on els diferents membres del grup vam proposar determinats temes d´interés. Una vegada escollit el tema "El futur de la professió del treball social i com ens veu la societat" ens posarem a crear les escenes que tindria el video, així com el lloc on es realitzaria i la decoració que necessitariem per al video.

 

Des del nostre punt de vista aquesta activitat ens ha paregut molt productiva ja que a la vegada que ens ajuda a conèixer les diferents opinions del grup, també millorar la cooperació entre aquest. A més considerem que és una dinàmica amb molta projecció en el nostre treball ja que es pot aplicar a tots aquells col·lectius amb els que treballem, promovent la seua confiança, autononia i participació. 

 

Per a que tingau una idea més clara sobre que és el video participatiu vos animem a que mireu aquest video que encara que està en anglés es troba subtitulat al castellà.
 

DRETS DELS XIQUETS I XIQUETES

Bon dia de nou! Aquesta entrada la dediquem al dia 20 de Novembre que és un dia important per a la infancia, ja que se celebra el dia dels drets que tenen els xiquets i xiquetes.

Al llarg d'aquesta entrada encetarem un recorregut pels 10 drets que hi han i Mafalda serà l'encarregada d'exemplificar-mos els anomenats. Aquests són:

 

Infància

Hola a totes i tots! Avui ens toca parlar del que fa l'animació sociocultural al col·lectiu d'infància.

 

• Quin és el temps lliure dels menors infants?

Per a poder referir-se al temps lliure infantil, cal tenir com a referència l'escola, ja que és aquesta l'ocupació obligatòria dels i les menors. Per tant, el temps lliure infantil és el que queda una vegada descomptat el temps dedicat a les tasques escolars, preescolars, tasques d'ajuda a la llar i satisfacció de les necessitats fisiològiques.
 

• Quin objectiu té l'animació en la infància?

L'animació en la infància té com a objectiu principal l'activitat lúdica, però a més trobem molts més objectius:

a) Facilitar espais i equipaments lúdics no consumistes per a l'oci infantil.

b) Promoure l'aventura de les excursions a l'aire lliure, els campaments d'estiu i altres activitats diferents de les quotidianes.

c) Gaudir d'activitats culturals actives i participatives, no només de consum.

d) Educar per a un ús adequat i positiu del temps lliure, prevenint possibles situacions de risc social.

 

• Qui desenvolupa els projectes d'animació infantil?

Trobem que diverses entitats s'encarreguen de desenvolupar diferents projectes, i per tant activitats, destinades a l'oci dels xiquets i xiquetes. Aquestes entitats són:

• Centres i associacions de temps lliure.
• Ludoteques.
• Activitats educatives de vacances.
• Equipaments i activitats d'educació ambiental (granges escola)
• Empreses d'activitats educatives.

 

• Com es treballa l'animació infantil?

Tots els projectes i activitats o la major part d'elles tenen una finalitat educativa, per tant, una manera de passar-ho bé mentre s'aprenen coses noves és mitjançant el joc.
Es pot dir que el joc és "acció o ocupació lliure que es desenvolupa dintre d'uns límits espacials i temporals determinats, amb unes regles absolutament obligatòries i lliurement acceptades. L'acció té un fi en si mateixa i va acompanyada d'un sentit lúdic i d'alegria"
 

Johann Huizinga

A continuació vos deixem un vídeo que parla de la importància del joc per al desenvolupament de l'infant.

Després d'haver visionat el vídeo anterior, direm que el joc és una ferramenta educativa. És un recurs que es pot incorporar a altres projectes i que es pot adaptar a la realitat dels destinataris, al context i als objectius plantejats. Per tant, el joc és important per a la infància perquè mitjançant ell es transmeten valors.

Després d'haver-vos explicat tot lo anterior i des de la nostra experiència, us animem a participar en algun tipus de projecte relacionat amb aquest col·lectiu, ja que reporta una satisfacció personal indescriptible.

Fins a la pròxima!!